شناسایی و تبیین عوامل مؤثر بر آگاهی معلمان مدارس متوسطه نسبت به حفظ محیط‌ زیست

فصلنامه علوم و تکنولوژی محیط زیست

دوره ۱۹ ، ( ویژه نامه شماره ۴) ، بهار ۱۳۹۶

نویسندگان: بهمن خسروی پور ، زهرا سالاروند ، فیض‌الله منوری فرد

چکیده:

زمینه و هدف : آموزش و پرورش در کنار سایر نظام های آموزشی با آموزش های مستمر و هدف دار زیست محیطی، میتواند اقشار مختلف جامعه  را با مفاهیم عمده زیست محیطی آشنا کند. در این بین معلمان به عنوان یکی از مؤلفه های اصلی در فرایند آموزش ، نقشی اساسـی در جهت آموزش های زیست محیطی ایفا مینمایند. لذا، هدف کلی پژوهش حاضر شناسایی و تبیین عامل هـای مـؤثر بـر آگـاهی معلمـان مدارس متوسطه نسبت به حفظ محیط زیست است .

روش بررسی: جامعه آماری پژوهش را دبیران دوره متوسطه بخش مرکزی شهرستان دورود تشکیل میدادند (١۵٠=N). برای گـردآوری داده ها از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان ، ١٠٠ نفر تعیین شد. ابزار اصلی برای گـرد- آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود. روایی محتوایی ابزار اندازه گیری توسط نظرسنجی از متخصصان و پایایی آن با محاسـبه ضـریب آلفای کرونباخ تایید شد (٠/٨٠ ≤ α). تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSSV٢٠ آن جام یافت .

یافته ها: یافته ها نشان داد که از نظر پاسخ گویان ، تلویزیون ، نشریه ها و مجلات ، کتاب های درسی و روزنامه هـا دارای بیش تـرین اهمیـت در ایجاد آگاهی زیست محیطی در معلمان میباشند. یافته های به دست آمده از تحلیل عاملی نشان داد که سه عامـل منـابع آگـاهی دهنـده جمعی، بین فردی و آموزشگاهی در مجموع ۵۴/٩۴ %  از واریانس متغیرهای مورد استفاده در تحلیل عاملی را تبیین نمودند.

بحث و نتیجه گیری: منابع آگاهی دهنده جمعی، بین فردی و آموزشگاهی نقش بی بدیلی در آگـاهی معلمـان دوره متوسـطه نسـبت بـه محیط زیست دارند.  از آن جا که آگاهی های زیست محیطی، رفتار زیست محیطی انسـان را تحـت تـأثیر قـرار مـیدهـد، ضـرورت دارد کـه آگاهی های زیست محیطی معلمان در راستای حفاظت از محیط زیست به وسیله ی سازوکارهای ارتباطی بالا، به شکل موثری تقویت شود.

واژه های کلیدی: آگاهی زیست محیطی ، منابع آگاهی دهنده ، حفظ محیط زیست

 << ادامه مطلب را در فایل پیوست مطالعه فرمایید >>