آموزش مصرف بهینه انرژی در مدارس دوره ابتدایی

فصلنامه علوم و تکنولوژی محیط زیست

دوره ۱۸ ، (ویژه نامه شماره ۲) ، پاییز ۱۳۹۵

نویسندگان: اکرم الملوک لاهیجانیان ، شیرین عباسی

چکیده:

زمینه و هدف: بیش­ترین درصد جمعیت جامعه را نوجوانان و جوانان تشکیل داده است، این افراد با آموزش مناسب قابلیت پذیرش رفتارهای صحیح در مصرف و تغییر رفتار در الگوهای مصرف  را دارد. محور فعالیت­ های آگاه سازی افراد  باید در راستای تغییر نگرش­ ها و باور مصرف­ کنندگان  در کل و مصرف انرژی در  کودکان و نوجوانان باشد. هدف از انجام این تحقیق  بررسی جایگاه و نقش آموزش مصرف بهینه انرژی در مدارس دوره ابتدایی شهر تهران می ­باشد.

روش بررسی: با اجرای پیش آزمون وپس آزمون با گروه کنترل ابتدا آموزشهای کوتاه مدت لازم به دانش ْآموزان مقطع ابتدایی دریک مدرسه دخترانه در شهر تهران (مدرسه دخترانه آزادی در منطقه ۴ تهران) داده شد  تا با استفاده از روش زمینه­ یابی­، نگرش دانش ­آموزان دوره ابتدایی (در مقطع چهارم و پنجم) پس از اجرای فعالیت­ های آموزشی و آگاه ­سازی آنان در خصوص بهینه سازی مصرف انرژی سنجیده شود. نمونه به صورت تصادفی سیستماتیک انجام و نمونه آماری از یکی از مدارس دخترانه شهر تهران انتخاب شد (بدین صورت که دریک مدرسه دخترانه دو کلاس از مقطع چهارم و پنجم به صورت تصادقی انتخاب و هر کلاس با حجم حدود۳۰ در نظر گرفته شده است). فرضیه­ های تحقیق عبارتند از: ۱- آموزش دانش آموزان در مدارس با صرفه جویی مصرف انرژی ارتباط دارد.۲- تحصیلات والدین با میزان اثر بخشی فعالیت ­های آموزشی در مدارس رابطه دارد.

یافته­ ها: در بررسی فرضیه­ های این تحقیق از طرح آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون استفاده شده، متغییر مستقل در این طرح فعالیت­ های آموزشی و آگاه ­سازی در میزان مصرف انرژی به دانش ­آموزان دوره ابتدایی بوده است. از آزمون آماری (paired T Test) جهت سنجش تاثیر دوره های آموزشی در دانش آموزان  با استفاده از  نرم افزار  SPSS  و EXCEL  استفاده شده است.

نتیجه گیری: نتایج تحقیق نشان می­ دهد ارتباط معناداری بین آگاهی دانش آموزان و میزان مصرف انرژی وجود دارد.

واژه های کلیدی: اثر بخشی آموزش ، تغییر رفتار ، نگرش ، دوره ­های آموزشی

 << ادامه مطلب را در فایل پیوست مطالعه فرمایید >>